Caracterização da integração ensino e serviço: dizeres de docentes, discentes e enfermeiros
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.476Palavras-chave:
Serviços de integração docente-assistencial, Educação em Saúde, Educação em Enfermagem, Educação profissional em Saúde PúblicaResumo
Estudo qualitativo cujo objetivo foi conhecer o processo de integração ensino-serviço entre um curso Técnico em Enfermagem e os serviços de saúde em que está inserido. Realizaram-se grupos focais com enfermeiros dos serviços de saúde, docentes e discentes. Os dados foram submetidos à Análise de Conteúdo de Bardin. Percebeu-se uma integração incipiente e seu conceito relacionado somente à aplicação da teoria na prática dos campos de estágio. Sugere-se criar uma Comissão de Integração Ensino-Serviço para que as ações sejam construídas em parceria, por meio de encontros com diversos atores.
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