Competências na organização curricular da reforma do ensino médio

Autores/as

  • Alice Casimiro Lopes

Palabras clave:

Competency, Curriculum, Integrated curriculum, Middle level education, School subject

Resumen

It analyses the conception of a competency-based curriculum of Brazilian middle-level education. This form of curriculum organization is understood as part of regulative discourse (Basil Bernstein) of this reform. It also argues that the competency-based curriculum is centered on social efficiency’s theories. As a regulative discourse, the competency-based curriculum and the subject-centered curriculum control school knowledge, especially by evaluation.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2001-09-30

Cómo citar

Casimiro Lopes, A. (2001). Competências na organização curricular da reforma do ensino médio. Boletín Técnico De Senac, 27(3), 2–11. Recuperado a partir de https://www.bts.senac.br/bts/article/view/570

Número

Vol. 27 Núm. 3: Setembro/Dezembro 2001

Sección

Artigos

Licencia

Compromiso de Facilitación de los Trabajos en Licencia Creative Commons

El Boletín Técnico de Senac estará disponible a través de la licencia BY NC, de forma gratuita y sin fines comerciales.

En vista de ello, al someter sus trabajos para evaluación, los autores se comprometen a proveer la disponibilidad de sus trabajos por la licencia Creative Commons BY NC junto al sitio web <https://b.creativecommons.org>, dispensando así la necesidad de la firma de cualquier documento o contrato con Senac para regular la disponibilidad de sus trabajos en el Boletín Técnico de Senac.

Los autores declaran que reconocen el Boletín Técnico de Senac como periódico electrónico de acceso libre, cuyas Políticas y Directrices para Autores están a disposición para conocimiento en su sitio web oficial, a saber: www.bts.senac.br y que las mismas pueden ser modificadas en cualquier momento, quedando inmediatamente cualquier nueva condición publicada en línea.