Caracterización de la integración enseñanza y servicio: menciones de docentes, discentes y enfermeros

Autores/as

  • Ariane Gonçalves de Oliveira
  • Alisson Araújo
  • Liliane da Consolação Campos Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.476

Palabras clave:

Servicios de integración docente-asistencial, Educación en Salud, Educación en Enfermería, Educación profesional en Salud Pública

Resumen

Estudio cualitativo, cuyo objetivo fue conocer el proceso de integración enseñanza-servicio entre un curso Técnico en Enfermería y los servicios de salud en que se encuentra ingresado. Se realizaron grupos focales con enfermeros de los servicios de salud, docentes y discentes. Los datos se sometieron al Análisis de Contenido de Bardin. Se ha observado una integración incipiente y su concepto relacionado sólo con la aplicación de la teoría en los campos de práctica. Se sugiere crear una Comisión de Integración Enseñanza-Servicio para que las acciones se construyan en asociación, a través de encuentros con diversos actores.

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Publicado

2017-08-24

Cómo citar

Gonçalves de Oliveira, A., Araújo, A., & da Consolação Campos Ribeiro, L. (2017). Caracterización de la integración enseñanza y servicio: menciones de docentes, discentes y enfermeros. Boletín Técnico De Senac, 43(2). https://doi.org/10.26849/bts.v43i2.476

Número

Sección

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