Educação profissional na Argentina: rompimento, continuidade, inovação
DOI:
https://doi.org/10.26849/bts.v43i1.391Palavras-chave:
Institucionalidade, Políticas de educação profissional, Políticas trabalhistas, Desenvolvimento produtivo, Assistência técnica, Gestão de qualidade, Avaliação e certificação de competências, Formação setorial, Participação de organizações de empregadoresResumo
Este artigo expõe o desenvolvimento da educação profissional na Argentina de 2001 a 2014, das ações impulsionadas pelo Ministério do Trabalho, Emprego e Previdência Social. Analisa a “refundação” da educação profissional nesse período de tempo e apresenta a construção de um sistema nacional de educação profissional. Examina, também, o papel assumido pelas organizações de empresários e trabalhadores no domínio, na contextualização das políticas de educação no marco do sistema de relações trabalhistas e na concepção de políticas trabalhistas e de formação associadas ao desenvolvimento produtivo. O artigo é concluído observando-se a necessidade de gerar institucionalidades, adotar políticas públicas e implementar mecanismos regulatórios como garantias para a continuidade das conquistas alcançadas.
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